FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

CONSIDERO SUPER IMPORTANTE, PAIS E PROFESSORES,PESQUISAR,INFORMAR-SE E ORIENTAR-SE PARA COMPREENDER O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.POR QUE SE COMPORTAM DE MANEIRAS DIFERENTES EM CADA FASE DO SEU CRESCIMENTO ?

ESPERO QUE ESTES ESCLARECIMENTOS POSSAM AJUDÁ-LOS NESTA BUSCA.

" Meus Trabalhos Pedagógicos, Atividades e Projetos para Educação Infantil "

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Fases de desenvolvimento da criança Posted: 14 Dec 2011 07:09 AM PST Quadro das fases de desenvolvimento da criança. Esse quadro é excelente para montar ficha de avaliação do aluno, pois traz as fases bem detalhadas. Sinopse sobre o desenvolvimento da criança de 0 a 10 anos - Baseada nas escalas de de desenvolvimento Brunet e de Arnold Gesell Idade Desenvolvimento motor e de postura Desenvolvimento intelectual Desenvolvimento social 1o mês Deitado de bruços ajeita a cabeça para poder respirar. Aperta firmemente um dedo que lhe é oferecido Postura característica: membros flexionados, cabeça oscilante, mãos fechadas Atividade reflexa dominante (por ex. :sucção) Percepção visual boa só de perto, falta acomodação visual Fixa o olhar num rosto que se aproxima Pára de chorar quando a mãe se aproxima ou ao ouvir sua voz Pequenos sons guturais Sorri ao ouvir voz humana, reconhece a mãe pelo seu aroma 2o mês Suga o polegar ou um dos dedos, brinca com a língua Reproduz sons (tosse, risos) Olha as próprias mãozinhas Segue com os olhos uma pessoa ou objeto que se desloca Pára de chorar e se anima ao ver a mamadeira Faz gestos fisionômicos ao se aproximar um rosto humano Sorri ao ver um rosto humano Fica imóvel ao ouvir voz conhecida Emite gorjeios 3o mês Firma a cabeça Muda de posição quando deitado de lado, ficando sobre as costas Agarra o lençol e puxa-o para si Balbucia, faz vocalizações prolongadas Sorri a todos que se aproximam sorrindo para ele Troca olhares com a mãe, reconhece-a visualmente 4o mês Aparecem as gargalhadas Reage à chamada de seu nome girando a cabeça Grande riqueza de emissões vocais, arrulhos 5o mês Começa a sentar com apoio e mantém as costas retas Segura um objeto, agarra-o quando está ao seu alcance Age sobre os objetos: bate os brinquedos contra a beira da cama e começa a se interessar realmente por eles Encontra um objeto escondido, se tem uma parte visível Começa a imitar gestos Manifesta-se no momento certo para chamar a atenção (por exemplo, já desperto só chora ou ri quando percebe que a mãe já se levanta) Sorri diante de um espelho Ri e emite sons ao brincar Solta gritos de alegria Começa a utilizar contatos físicos para se comunicar com outras pessoas (agarra com as mãos, apalpa.) 6o mês Fica sentado por longo tempo com apoio Pega os pes com as maos Distingue perfeitamente rostos familiares e estranhos Modula suas emissões vocais tendendo a limitá-las aos sons ouvidos da mãe 7o mês Fica sentado alguns momentos sem apoio. Arrastando-se desloca-se do lugar Segura pequenos objetos na palma da mão após havê-los puxado para si, os dedos ?em forquilha? Consegue segurar um objeto em cada mão 8o mês Participa ativamente de brincadeiras como ?achei...? e troca sinais com os adultos Adora morder Tem reações de inquietação ou indecisão face a pessoas estranhas 9o mês Fica parado em pé sozinho e se segura Engatinha ou anda com os quatro membros Segura pequenos objetos entre o polegar e o indicador Articular a 1a palavra (de duas sílabas) Reage corretamente a certas palavras familiares (me dá, pega...) Reconhece seu nome e os dos familiares 10o mês Age intencionalmente: levanta a coberta para pegar o brinquedo que ficou por baixo dela Reproduz movimentos que não pode ver pessoalmente (mexe os olhos, a boca...) Começam os brinquedos de encaixar Procu:a imitar os sons que ouve Compreende certas proibições 11o mês 12o mês Bom equílibrío sentado, consegue se voltar para um lado, inclinar-se Início do caminhar, seguro por uma mão, por exemplo Solta os objetos, quando solicitado Repete gestos ou atitudes que provocaram risadas Emite, pelo menos, três palavras diferentes 15o mês Anda sozinho Ajoelha-se só Sobe escadas com os quatro membros Brinca com as mãos diante do espelho (bate palmas, estuda os movimentos) Início da autonomia, anda, bebe líquidos sem ajuda... Procura insistentemente a participação da mãe em suas atividades e experiências Usa qualificativos ligados a sua experiência (bom, ruim...) Emite uma dezena de palavras, entende uma vintena delas ao menos 18o mês Fica sentado sozinho numa cadeira Sobe e desce escadas segurando-se no corrimão Começa a saltar sobre os dois pés Atos coordenados mais complexos: pode, por exemplo, à distância, puxar um objeto pelo cabo ou puxar a coberta que cobre um brinquedo Estuda os efeitos produzidos por suas atividades: deixa um objeto cair de várias formas ?para ver? (faz o mesmo com a água) Transporta blocos de construção pela casa, bate-os uns contra os oufros, constrói uma torre com 3 ou 4 cubos Faz rabiscos espontâneos Reage como se se evitasse diante do espelho: volta-se de costas, foge... 2 anos Corre e bate numa bola sem perder o equilíbrio Empilha objetos em equilíbrio Começa a refletir para resolver pequenos problemas Sabe que os objetos estão ali, mesmo se não os vê, através da representação mental Imita algum gesto mesmo que não haja modelo reconhece-se no espelho Alinha os blocos de construção e enche carrinhos com blocos Chama-se pelo próprio nome Participa da arrumação de suas coisas Começa a utilização sistemática do ?não?, forma de se afirmar opondo-se ao que o cerca Constrói frases de 2 palavras, consegue construir frases negativas e interrogativas Entende cerca de 300 palavras Comunica-se com gestos, atitudes, mímica, sobretudo com outras crianças 2,5 anos Tenta se equilibrar num só pé Consegue carregar um copo cheio de água sem derrubá-lo Faz construções verticaís e horizontais com blocos de construção Emprega o ?eu? e o ?meu? Participa ativamente do ato de se vestir Começa a dispensar as fraldas noturnas Comunica-se com seus semelhantes através de atitudes e gestos 3 anos Sobe escadas colocando um pé de cada vez no degrau (só ao subir) Consegue se manter em pé sobre uma única perna Anda de triciclo Sabe dizer qual é seu sexo Desenha círculos, começa a desenhar um bonequinho Enumera os elementos que compõem uma ilustração Interessa-se pelo nome dos objetos Constrói edifícios com blocos de construção de formas e tamanhos variados, combina-os com trenzinhos, diverte-se mais ao construir do que com a obra acabada Em geral já não precisa de fraldas, tanto de dia como à noite Início do uso de ?meu cãozinho? e do advérbio de lugar (dentro, sobre...) Entende mais de 1000 palavras, pergunta o nome dos objetos Integra progressivamente artigos, pronomes, advérbios à sua fala Crise de personalidade: opõe-se vigorosamente aos outros, para se afirmar 4 anos É capaz de copiar um quadrado, conhece 4 cores Sabe dizer sua idade Faz construções complicadas com blocos, combina-os com os móveis para representações teatrais, faz construções em comum com outras crianças Aparecem os medos infantis que se diversificam e vão se tornando, progressívamente, medos abstratos(medo da morte, de falhar..) Estuda o efeito de sua mímica sobre os outros Conhece ao menos uma quinzena de verbos de ação Diverte-se com palavras que lembram sujeira (cocô) 6 anos Sabe fazer duas colunas iguais com fichas Reconhece sua mão direita ou esquerda Conta até 10 Distingue manhã e noite Faz cópias de modelos com blocos de construção, usa os blocos para construir e imaginar situações Manifesta interesse pelas atividades escolares Começa o aprendizado da leitura Domina completamente o sistema fonético Define o objeto pela utilização 7 anos Gosta de fazer pequenas coleções Aumenta seu interesse por dinheiro: conhece o nome das diferentes moedas Tem noções simples e generalizadas sobre a bondade e a maldade. Tem mais facilidade em decidir, acolher e adotar resoluções simples Põe em dúvida solicitações dos adultos: ?Por que devo fazer isso?" Responde ?já vou...." e adia solicitações. Chora quando criticado ou quando se sente ofendido. Abandona o jogo atirando as peças, quando percebe que perdeu. 8 anos Aumenta seu interesse por pessoas e lugares distantes no tempo e no espaço Gosta de obter, possuir e trocar objetos. Quer ter um lugar para guardar suas coisas Sabe quanto dinheiro tem, planeja o que vai comprar Tem mais consciência de si mesmo como pessoa Dramatiza Parece considerar-se o centro da cena. Quer que o adulto faça parte de seu mundo. É mais responsável por suas atitudes 9 anos Atarefado com suas preocupações, converte-se em ?trabalhador? Faz listas de interesses Pensa no futuro, na história. Interessa-se por aparelhos mecânicos, elétricos, animais Adora fazer coisas. Faz coleções complicadas, classifica-as cuidadosamente. Quer saber quanto custam os objetos Gosta de música, cinema, TV; livros e estórias em quadrinhos e videogames dominam seus interesses. Mais responsável, pode ter a chave da casa, entrar e sair, fazer compras simples, avisar pelo telefone. Começa estabelecer diferenças. Individuais de criança a criança, evidenciam-se sua individualidade e personalidade. 10 anos Gosta de patinar, pintar, jogar Tem desejos materiais Programa o que quer fazer nas férias Começa a pensar no futuro profissional:?vou ser médico?, ?jogador de futebol?, ?ator...? Quer ter uma bicicleta, um caozinho, bonecas As meninas pensam em ser professoras, escritoras, atrizes As meninas parecem um pouco mais maduras A justiça é sumamente importante Quando tem culpa trata de transferi-la aos irmãos ou outro companheiro de travessuras Discute para impor seu ponto de vista. Forma e participa de "turmas" Fonte: Abrinq

FÉRIAS,CRIANÇA,DIVERSÃO.A BRINKI-BOOK RECOMENDA.

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Como a família pode ajudar nas férias

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Como a Educação mudou minha vida

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Alice Kuerten

"Me esforço para ensinar por meio da convivência com as adversidades"

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"No meu percurso escolar, houve quatro pessoas que recordo com ternura"

Ferréz

''A Educação me trouxe a literatura e a cultura e me transformou em um fazedor de leitores.''

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Muitas flores no alto verão 2012 da Brandili

por Bruna Brandes em 7 de dezembro de 2011

• Sem categoria

A primavera já está acabando, mas não na nova coleção da Brandili. Com inspiração nos anos 70, diversas peças vêm com estampas florais, de diferentes tamanhos e texturas.

As cores predominantes são azul e rosa, que dão uma cara super de verão!

Os vestidos são ideais para essa época de festas; super arrumadinhos e ainda confortáveis para brincar.

MODA INFANTO-JUVENIL

Adoro este universo infanto-juvenil.Não é por acaso que vivo sempre envolvida com tudo que se refere às criança:escolas,

histórias,livros,moda e reportagens que tratam de assuntos relacionados aos cuidados com nossas crianças.É por isso que ao

ampliar os seguimentos da BRINKI-BOOK para roupas e acessórios infantil e juvenil me envolvi como mãe e busquei em mim a exigência,

a vaidade,o sonho, o amor,enfim tudo que uma mãe espera encontrar

para vestir sua criança.Então fui atrás dessa qualidade,lembrando-me

das marcas que investem qualificações.

Apostamos e acertamos quando escolhemos para compor nossa loja peças das coleções da Brandili,Malwee,Alenice,Dila,Boca Grande e

outras que estamos pesquisando.Realmente além de lindas,confortáveis

e de ótima durabilidade,estas roupas são fabricadas com materiais que respeitam o meio ambiente.Preste atenção nesta reportagem que encontrei no Blog Moda Infantil.

Vestidos em tons de azul

por Bruna Brandes em 9 de dezembro de 2011

• Sem categoria

A coleção Alto Verão 2012 da Brandili está cheeeia de vestidos lindíssimos. São tantos modelos que fico querendo postar tudo aqui no blog!

Hoje separei três peças que tem o azul-marinho em comum. Essa cor é super clássica e sofisticada, mas trabalhamos nos detalhes para sempre deixar o look com jeito de criança.

As cinturas marcadas e as saias “rodadas” vem da inspiração em bailarinas e os florais são a estampa-hit da estação.

Qual é o mais lindo!?

RECOMEÇAR SIM,DESISTIR NUNCA!!!!!!!!

FALA SÉRIO,QUEM ÀS VEZES NÃO PENSA EM PARAR NO MEIO DO CAMINHO,DEIXAR CORRER FROUXO,ENTREGAR-SE À DESCRENÇA OU PREGUIÇA, SEI LÁ?E NESTES MOMENTOS PARECE QUE TUDO CONTRIBUI PARA O ENTERRO DOS SEUS SONHOS.ATÉ FLORES VOCÊ RECEBE PARA ENTERRÁ-LOS BEM BONITINHO.........MASSSSS,QUEM NÃO SONHA,MOOORRE! CREDO, EU NÃO ESTOU MORTA, MUITO PELO CONTRÁRIO,ESTOU SEDENTA DE VIVER, SONHAR E CRIAR!

A BRINKI-BOOK É O MEU SONHO QUE TEIMA EM SER REALIDADE. POR ISSO ESTOU DE VOLTA,DE VOLTA E COM NOVIDADES.

AQUI O FOCO PRINCIPAL É GOSTAR DE CRIANÇA E GOSTAR DO QUE CRIANÇA GOSTA.PENSANDO NISSO NÃO PODEMOS PARAR DE INVENTAR COISAS DIFERENTES NESTA LOCADORA DE HISTÓRIAS E SONHOS.AGORA NESTE ESPAÇO INFANTIL UMA FOFA LOJINHA DE ROUPAS E AFINS PARA CRIANÇAS FOFAS.

CADA DETALHE DESTA LOJINHA É DEDICADO AO ENCANTAMENTO DAS CRIANÇAS(ADULTO-CRIANÇA TAMBÉM) QUE VÊM AQUI. UMA MANEQUIM DE VITRINE CHAMADA MENINA LIMÃO QUE NÃO SE CANSA DE SER CHARMOSA USA ROUPAS E ACESSÓRIOS DE EXCELENTE QUALIDADE, CONFORTO E MODELAGENS EXCLUSIVAS PARA CRIANÇAS-CRIANÇA.E QUE TAL COLORIR OS DESENHOS DA NOSSA BONECA MASCOTE A ANINHA? AH! QUER TAMBÉM PINTAR AS UNHAS COM DECORAÇÕES DIVERTIDAS?AQUI TEM.

COMO NOS CONTOS DE FADAS, AQUI É O MUNDO ENCANTADO DE PRÍNCIPES E PRINCESAS E TODOS OS LIVROS QUE TEMOS NA LOCADORA PARTICIPAM DESTA HISTÓRIA.AO LOCAR UM LIVRO PARA LER EM CASA COM A FAMÍLIA UMA CRIANÇA COMPARTILHA MOMENTOS ÚNICOS DE TROCAS, DE SONHOS E DE AMOR.POR ISSO TUDO, RECOMEÇAR SIM,DESISTIR NUNCA!!!!!!!!

ESTA É A BRINKI-BOOK: UMA LOJINHA DE ROUPAS QUE TEM UMA LOCADORA DE LIVROS? OU UMA LOCADORA DE LIVROS QUE TEM UMA LOJINHA DE ROUPAS? NÃO IMPORTA VOCÊ VAI GOSTAR MUITO DAQUI. ESTAMOS TE ESPERANDO.

COMPUTADOR E APRENDIZAGEM,ISTO É MUITO BOM!

TECNOLOGIA

44 sites que divertem e ensinam

Pedimos a 5 educadoras avaliarem os principais sites com conteúdos educativos para crianças. Veja o que elas descobriram

11/07/2011 12:30
Texto Marina Azaredo

Foto: Reprodução

Evite que o computador vire uma babá eletrônica para o seu filho

Seu filho faz parte da chamada "geração Y". Também conhecida como geração da Internet, ela é composta por nascidos depois da década de 80 e tem como principal característica o seu crescimento em uma época de grandes avanços tecnológicos. Isso quer dizer que o computador faz ou fará parte da rotina dele (como a TV talvez tenha feito da sua). "As crianças e os adolescentes de hoje são nativos do computador e da internet. Já os adultos são imigrantes. São relações muito diferentes", afirma a Melina Veiga, especialista em Tecnologias Interativas Aplicadas à Educação e professora do Centro Universitário UniÍtalo e professora de Informática do Colégio Santa Marcelina, em São Paulo.

Um dos principais símbolos dessa nova geração é justamente a internet. Seja ela via computador, seja via celular. A pesquisa Kids Expert 2008, encomendada pelo canal infantil Cartoon Network, mostra que 60% das meninas entre 7 e 15 anos ficam entre 30 minutos e quatro horas por dia conectados. Entre os meninos, o percentual é de 55%. Mais de 6 500 crianças foram entrevistadas no ano passado.

E o que essas crianças e esses adolescentes fazem na rede? Essa mesma pesquisa mostrou que eles passam boa parte do tempo em programas de mensagens instantâneas e redes sociais, como Orkut e Facebook, conversando com amigos e visitando álbuns de fotos - passatempos que não necessariamente acrescentam algo à formação intelectual.

O tempo passado na Internet pode ser voltado para o aprendizado e a aquisição de conhecimentos. Há diversos sites que incentivam o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes, ampliando o seu universo cultural. Combinando informação com diversão, eles são, também, um excelente passatempo, que podem entreter e divertir os jovens. "Há conteúdos muito ricos na internet, para todas as idades. Acessando sites adequados para a faixa etária, crianças e adolescentes poderão aproveitar o que há de melhor na rede", diz Helena Cortês, professora da Faculdade de Educação da PUC-RS.

É justamente por isso que os pais devem participar mais dessa navegação, dessa exploração do mundo, orientando os filhos e fazendo uma mediação durante os momentos em que ele usa o computador. Mesmo em sites seguros, de conteúdo educativo, pode haver "falha" na segurança. Sites voltados para crianças com comunidades que possibilitam a interação entre os internautas, por exemplo, precisam de moderação e de um bom sistema de cadastro. "Um dos maiores perigos da internet é a pedofilia. Em comunidades e sites de relacionamento, as crianças correm risco de se relacionar com pessoas mal intencionadas", alerta a educadora Luciana Allan, diretora técnica do Instituto Crescer para a Cidadania.

Outra recomendação das educadoras é que os pais atentem ao excesso de publicidade em determinadas páginas - há um projeto de lei em tramitação no Congresso que proíbe qualquer tipo de comunicação mercadológica voltada para crianças. "O apelo ao consumo por parte das crianças é algo condenável", afirma Maria Ângela Barbato Carneiro, professora da Faculdade de Educação da PUC-SP. Também é bom prestar atenção no tempo passado em frente ao computador. "É preciso evitar que o computador se transforme em uma babá eletrônica. Ele deve ser apenas um dos muitos recursos usados na Educação de crianças e adolescentes", recomenda Helena Cortês.

A equipe do Educar para Crescer fez uma lista de sites educativos para crianças e adolescentes e solicitou a avaliação de cinco especialistas em Educação:

• Adriana Bruno, professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Helena Cortês, professora da Faculdade de Educação da PUC-RS
• Luciana Allan, diretora técnica do Instituto Crescer para a Cidadania
• Maria Ângela Barbato Carneiro, professora da Faculdade de Educação da PUC-SP
• Melina Veiga, especialista em Tecnologias Interativas Aplicadas à Educação e professora de Informática do Colégio Santa Marcelina, em São Paulo

Veja a seleção de sites para crianças e adolescentes avaliados pelas educadoras. Preste atenção às recomendações e divirta-se com o seu filho!

Para ler, clique nos itens abaixo:

Atividades Educativas

Brinque Book

O que é: Além de oferecer passatempos para colorir e jogar, o site da editoraBrinque Book abre espaço para os livros educativos. O internauta pode conhecer também um pouco mais da história dos escritores e ilustradores dos livros infantis em um dos canais do site.

Para quem: Mais voltado a professores, o site tem jogos que podem ser aproveitados por crianças a partir dos 5 anos. Crianças que já sabem ler podem aproveitar mais os resumos dos livros.

Não perca: A seção de papéis de parede oferece belas ilustrações dos livros da editora para deixar a área de trabalho do computador mais bonita e divertida para o seu filho.

Palavra da especialista: "Além das atividades, o site é indicado para que os alunos leiam os resumos dos livros e escolham os que lhe parecerem mais interessantes", avalia Adriana Bruno, da UFJF.

Cidade dos Direitos

Club Penguin

Clube do Chamequinho

Clubinho Sabesp

Cocoricó

Discovery Kids Brasil

Earth Cam for Kids

EcoKids

Eletrobras Furnas

Guia do Estudante

Guia dos Curiosos

Instituto da Água

Jogos Educativos

Livro Clip

Ludotech

Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica

Meleca

Mosaico.Edu

Nova Escola

O Pequeno Cientista

Orisinal

Os Abelhudos

Pequeno Artista

Pintores Famosos

Plenarinho

Povos Indígenas no Brasil Mirim

Q Divertido

Recreio

Ruth Rocha

Saúde Animal

Senninha

Sítio do Pica-Pau Amarelo

Smart Kids

Só Matemática

SuperMundo

The Table Trees

Tribo do Guaraná

TV Rá Tim Bum

Unicef Kids

UOL Crianças

Zoológico de São Paulo

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COMPUTADOR É OFERECER A ELAS BONS PROGRAMAS QUE DIVERTEM E EDUCAM.

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